讲座内容由“团体心理训练的基本理解”“团体心理训练的开展”“班级团队心理训练活动开展的误区”三部分组成。讲座伊始，王雪飞以“班级团体心理训练”为主题，引导大家对“如何在活动中拉进学生之间的关系？”这一问题展开探究。她解释了团体促进成长和改变的因素，倡导学生们要注重开展团体活动的沟通技巧。  

对折、按压、沿线撕开……讲座间隙，在王雪飞的指导下，现场学生有条不紊地开展撕纸小游戏。正方形、三角形、长方形……在学生们的操作下，纸张被折叠得各式各样。在完成了各自的“作品”后，王雪飞引导学生们思考纸张最后形成不同形状的原因。“为什么大家在听到相同的口令后，撕好的纸会不一样呢？大家从中学到了什么？”  

“因为每个人的理解存在偏差。”“我们没有和老师进行有效的沟通。”学生们纷纷就自己的理解给出答案，王雪飞对同学们的观点均给予了回应。“撕纸游戏是这样，那么我们在组织心理活动时也可能会出现类似的问题。”她结合撕纸游戏讲述开展心理活动存在的误区，强调了要学会包容人与人之间的差异性。  

应用心理学专业2021（1）班的杜雅雯与在场学生分享了自己的感受：“要学会引导、尊重不同的声音、求同存异。”她表示，通过这次活动学到了许多有关于班级活动开展的“妙招”，“在以后的活动开展中，我们要做好充足的准备，给予同学们充分的理解与关心。”杜雅雯称。  

据悉，此次活动是10 25新生心理健康周的活动之一，由我校学生处和团委主办，学生“四成”服务大厅和敬敷女生工作坊承办，旨在提高我校心理委员的业务能力和综合素养，进一步加强我校大学生心理健康教育工作。“心理委员的工作是一种慢艺术，同学们要学会尊重、理解、包容。”大学生心理健康教育与服务中心的指导老师贾涛坦言。（撰稿：学生记者 黄颖 王若彤 摄影：学生记者 王若男 徐辉浩 审核：夏建华）